（共8页PPT）蜀相第一课时超教学课件.pptxVIP

超向诗歌的更深处漫溯——选下一单元专题研习（第七课时）学校：浙某省市回浦中学册别：选必下册学科：高中语文（部编版）高中微课程

【本课时总任务】《蜀道难》《蜀相》的为盛唐时代的诗坛大佬，他们同写蜀地风物，但两诗却呈现出了截然不同的形式风格，让我们绕到两诗诗行固与变选择的背后，去体会“诗中有人”，去探索两首诗歌体裁形式与诗人气质、诗作风格、时代底色的关联。

任务一：两首诗“固”与“变”不同形式风格的背后，有一个什么样的抒情主人公形象？《蜀道难》：炽热奔放、率性自由，善于以虚照实、以轻写重。《蜀相》：沉郁顿挫，忧国忧民，心怀天下，善于以实写虚，以重写重。【《蜀道难》《蜀相》对比阅读——诗行的固与变（下）】

任务二：两首诗“固”与“变”不同形式风格与两位诗人精神归属的关联情况是怎样的？《蜀道难》：更多展示的是道家的率性与洒脱，多变与灵活。《蜀相》：更多展示的是儒家的责任与使命，庄重与整饬。【《蜀道难》《蜀相》对比阅读——诗行的固与变（下）】影响中国文人的儒释道三家，“儒“指的是儒家，是孔子开创的学派，也称“儒教”，曾长期作为中国官方意识形态存在，居于主流思想体系地位，其影响波及朝鲜半岛、日本、中南半岛等地区；“释”是古印度（今尼泊尔境内）乔达摩·悉达多创立的佛教，悉达多又被称为释迦牟尼佛，故又称释教，世界三大宗教之一；“