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学前教育专业教师指导手册（执行版）

第1章教师专业发展基础理论

1.1教育学基本原理

教育学是研究教育现象及其规律的科学，其基本原理包括教育目的论、教育价值论、教育规律论和教育功能论。教育目的论强调教育应服务于人的全面发展，而教育价值论则关注教育在社会和个体发展中的价值定位。教育学的基本原理还涉及教育与社会、个体的关系，如马克思主义教育观认为教育是社会发展的工具，也是个体社会化的重要途径。

教育学中的“教育过程”理论强调教学过程的系统性、目的性与规律性，如布鲁姆的掌握学习理论认为，教学应以学生为中心，通过系统化学习达到知识掌握的目标。教育学中的“教育效果”理论强调教学效果的多维