高校基础化学实验考核方法改革.pdfVIP

高校根底化学实验考核方法改革

结合教学实践，对根底化学实验的考核方法进行了改革和探究，通

过采取多段实验考核评价措施，使考核评价结果更加客观全面，提高

了学生参与实验的积极性，强化了学生综合能力的培养。

□根底化学实验；考核方法；改革

化学是一门实验科学，化学离不开实验。化学实验是化学理论产生的根

底，同时化学实验也是检验化学理论正确与否的唯一标准［1］。在化学专

业学生的培养中，实验教学占据非常重要的地位。根底化学实验作为根底

化学的重要组成局部，承当着通过实验加深学生对根底理论的理解，熟

练地掌握根本操作技能，培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的

任务［2］。由于我国高校对实验考核往往采取一考定终身的考核方法，加

上实验考核缺乏量化指标，导致考核成绩不客观全面［3］。根底化学实验

是化学专业学生一门非常重要的必修课，通常在期末组织学生进行一次

笔试或操作考试来检验学生学习效果，此种考核方式使学生对实验课都

不大重视，参与实验的热情不高，不利于学生对科学思维和创新能力的

开展，对此，笔者所在教研室积极开展教学改革，针对根底化学实验的

特点，结合宁德师范学院特色，转变考核方法方式，探讨建立多样化的

考核方法和根底化学实验考核评价机制