班主任基本功大赛育人故事“随便”背后的不随便——一个“懂事”女孩找回自我的成长记【课件】.pptxVIP

“随便”背后的不随便——一个“懂事”女孩找回自我的成长记

她不争不抢，不闹不躁安排座位时说“都可以”分配任务时说“我都行”小禾班里最“省心”的孩子之一活动排练社团报名值日分工只要轮到她表达意见，她总会轻轻一句：“随便吧。”起初，我也觉得这是个温和懂事的孩子。可时间久了，我却越来越不安：一个十三四岁的女孩，真的会对什么都没有偏好吗？

一、“随便”成了口头真正让我警觉的，是一次小组展示。那次阅读分享的展示稿，基本是小禾整理完成的，组员们也一致推她上台。可临到发言，她却往后退了一步：“都行，谁讲都可以。”课后我问她：“明明是你准备得最充分，为什么不上去？”她低着头，只说了一句：“谁上都一样。”可我知道，不一样。只是她太习惯在该往前的时候，把自己轻轻放回后面。二、“随便”藏着退缩后来我开始留意她发现“随便”几乎成了她的口头禅。午饭吃什么劳动做哪项奖品选哪个她不是没有想法，而是总在需要表达时，先把想法收起来。

一次班里自主换座位，我特意把第一轮选择权交给几个平时不太主动表达的孩子。轮到小禾时老师“你想坐前排还是中间？”“都行。”小禾老师“那你更想和谁同桌？”“老师安排就好。”小禾可后来座位真的定下来后，我发现她上课总被前排高个子挡住视线，记笔记也慢了许多。老师“你是不是其实不喜欢这个位置？”“我怕我说了，别人会觉得我麻烦。”小禾我忽然明白，这个总说“随便”的女孩，不是不