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小学美术课堂创意思维训练与学生创新能力培养研究论文

**摘要**

在“双减”政策深化推进与核心素养教育理念深入人心的时代背景下，小学美术教育作为培养学生创新思维与审美能力的重要载体，其教学价值日益凸显。本研究聚焦小学美术课堂，探讨创意思维训练的有效路径及其对学生创新能力的培养机制。通过分析当前美术教学中存在的目标偏差、方法固化、评价单一等现实问题，结合一线教学实践案例，提出以“开放性任务驱动”“跨学科融合”“过程性评价”为核心的策略体系，旨在为小学美术教育从“技能传授”向“素养培育”转型提供实践参考，助力儿童在美术学习中释放天性、激发潜能，成长为具有创新思维与创造能力的未来人才。

**关键词