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三年级上册语文《爬天都峰》教学反思

篇1：三班级上册语文《爬天都峰》教学反思

《爬天都峰》一课主要讲了天都峰的高和险以及我和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的。通过对课文的朗读体会擅长从别人身上相互学习、相互激励、共同进步解决困难的道理。

课堂上，我首先对生字和词语检查过关，然后就把重点放在朗读感悟上。这一课中我把朗读感悟重点放在了对天都峰的高和险上以及我和老爷爷相互激励的话语上面。这里重点说始终对于其次自然段的教学。在体会天都峰的高和险上，我让同学多次朗读其次段，在读中让同学抓住重点词句进行体会。如：“峰顶这么高，在云彩上面哩!”体会天都峰的高;通过“挂”等词体会天都峰的陡。但是在找一找这些词语时，却遇到了一些困难，尤其是对于“挂”这个词语，许多小伴侣不能理解，因此花在这里的时间就相对多了些，最终我盼望通过学问的迁移来使同学理解，我举了《望庐山瀑布》的例子，通过这里的“挂”字来使同学理解课文中的“挂”字，由于同学已经学习过了《望庐山瀑布》这首诗，所以这样一来就比较容量理解了，我也熟悉到有些东西的学习对三班级刚升上中段的同学不能太强求了，要通过学问的迁移和感性的事物的关心才能行!

篇2：三班级上册语文《爬天都峰》教学反思

语文具有丰富的情感性，情可以感人，情可以育人。《爬天都峰》一文，在人与人，人与自然的相处中，能给人以许多的启迪。因此，我将“体验情感”作为自己此课