第23课《马说》-八年级语文下册同步课件（统编版新教材）.pptxVIP

课堂导入

先讲个小故事：有一匹日行千里的骏马，却被养马人当成普通牲

三成

畜喂养，吃不饱、使不上力，最后和普通马一同死在马厩里养

马人还天天抱怨“世上没有千里马”。这匹马的遭遇，正对应着

今天要学的《马说》,一起来看韩愈如何借马写尽怀才不遇的愤;

学习目标

1.借助注释和工具书，疏通文意，准确翻译重点文言词句，如

“祗辱”“骈死”“食马者”“策之不以其道”等，掌握常见文x

言实词、虚词的基本用法。1)

2.理解“伯乐”“千里马”“食马者”等形象的象征意义，能结合具体语句分析托物寓意的写法及其表达效果。

3.体会作者对人才被埋没的愤懑与对统治者昏聩无知的批判，感受其怀才不遇的忧愤之情和渴望被识用的迫切愿望。

2;

壹·知人论世;

生平籍贯

字退之，河南河阳人，自称“郡望昌黎”,世称“韩昌

黎”。唐代中期文学家、思想家、哲学家。

文坛地位

唐代古文运动倡导者，“唐宋八大家”之首，与柳宗元

并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。

文学成就

提出“文道合一”“气盛言宜”等散文写作理论。著有《韩昌黎集》,其散文气势磅礴，逻辑严密。;

贞元年间的仕途困境

作于贞元十一年至十六年间，韩愈初登仕途即遭冷遇。曾三上宰相书而不得用，苦等四十余日，志不得通。

”怀才不遇的郁愤

虽有忧天下之心，却只能依附节