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初中历史课堂形成性评价与历史素养培养论文

摘要：本文以初中历史课堂为研究对象，探讨了形成性评价在历史素养培养中的重要作用。通过分析当前初中历史课堂评价存在的问题，提出了相应的解决策略，旨在为提高初中生历史素养提供有益借鉴。

关键词：初中历史课堂；形成性评价；历史素养；培养策略

一、问题的提出

（一）当前初中历史课堂评价存在的问题

1.重结果轻过程

在传统的初中历史课堂评价中，教师往往注重学生的考试成绩，而忽视学生在学习过程中的表现。这种评价方式容易导致学生只关注分数，而忽略了对历史知识的深入理解和运用。长此以往，学生难以形成良好的历史素养。具体表现在：学生在课堂上被动接受知识，缺乏主动思考和