如何提高阅读教学的实效市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

如何提升阅读教学实效性

;一．为何要提升小学阅读教学实效性;(一）以教学目的来衡量

从识字、写字来看：学生学了六年语文，大多数学生字写不正确，写不端正，写错别字大有些人在，在用字上错误就更多。

从阅读来看：学生上了六年阅读课，读了三四百篇文章，但不少学生还不会读书，表现在：读书不善于抓要点，不会写读书心得，不善于从阅读中吸取营养，更不会从阅读中学习文章写法，提升欣赏能力，更缺乏读书兴趣。

从语言表示能力来看：问题更多，不少学生口头语言表示不清楚，写一篇五六百字文通字顺文章有困难。;（二）从阅读课存在问题来看;二．小学阅读教学实效如何凸显出来;小学毕业应当掌握三千个中文，会读、会写──要书

写规范、端正、整洁、会用；对于文本中课文能够理解，含有独立阅读能力及阅读欣赏能力和判断能力，能够阅读书报，能从阅读中吸取知识、感悟思想、丰富情感、提升品德；能够写出400字左右、简朴、通顺记叙文和常见应用文；能够使用惯用标点符号；能够有条理地、语调适当地和人交流。;阅读教学时教学目的如何拟定？

（依据新目的，以学生需要来定）;二阅读教学要保“量”;三阅读教学要保“质”;依据“单元导读”，书本中描写人物外貌、语言和动作部分就是教学重点。在突出重点“闪光句段“和“精妙词语”上做文章。

;四要做到“一多三少”

;1、坚持学生读为主，教师讲为辅。;2、读出情来，读出味来。

（心