小学科学教学中利用问题驱动教学促进前概念转变的实践研究论文.docx

小学科学教学中利用问题驱动教学促进前概念转变的实践研究论文

摘要：本文以小学科学教学为研究对象，探讨利用问题驱动教学策略促进前概念转变的实践方法。通过对问题驱动教学的理论分析，结合实际教学案例，提出具体可行的教学策略，以期为提高我国小学科学教学效果提供参考。

关键词：小学科学教学；问题驱动；前概念转变；教学策略

一、引言

（一）1.科学教学的重要性

在当今社会，科学技术日益发展，科学素养成为衡量一个人综合素质的重要指标。小学科学教学作为培养学生科学素养的启蒙阶段，其重要性不言而喻。然而，传统的科学教学往往注重知识传授，忽略了学生的主观能动性，导致学生在学习过程中难以真正理解科学概念。因此，如何