第四单元山水画意境：从理论到实践全面探索.pptx

九年级下册人教版;·教材知识全解;作家作品

李可染(1907—1989),江苏徐州人,画家,以山水画成就最高。;

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1.层层阐述,思路清晰。

文章开篇提出“意境是山水画的灵魂”的论点,然后先阐述

“什么是意境”,解决“是什么”的问题;再阐述“怎样才能获

得意境”,解决“怎样做”的问题;最后补充论述如何表现意境,

提出“要苦心经营意匠”的观点。全文紧扣“意境”阐述,层

层推进,思路清晰。

2.运用多种论证方法,说服力强。

作者为了阐述自己的观点,运用了类比论证、引用论证、举例;论证、对比论证等方法。如以李白、毛主席的诗词为例,论证

意境就是景与情的结合,借诗谈画,类比说理,通俗易懂。再如以

荆浩画松树与一位作者出外写生对比,论证只有长期观察才能

创造意境。多种论证方法的使用,增强了说服力。;

1.作者主要想说的是山水画的意境,为什么要在第一部分大篇

幅分析诗歌的意境?

按照作者的观点,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”两句,完全描写自然的景色,然而就在这两句里,读者能够深深体会到诗

人与朋友的深厚友情。描写景色与绘出景色无异,且作者提到

“意境就是景与情的结合”,可见诗歌中的意境与山水画中的

意境是相通的,并无二致。因此,作者在这里以耳熟能详的诗歌

的意境为例,能更好地诠释山水画的意境。;2.如何理解“无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观