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小学地理课堂中培养学生问题解决能力的策略研究与实践论文

摘要：

在小学教育阶段，地理学科不仅是认识世界的窗口，更是培养学生问题解决能力的重要载体。当前，新课标对学生的核心素养提出明确要求，问题解决能力作为地理学科核心素养的重要组成部分，其培养亟需从“知识灌输”转向“能力导向”。本文基于小学地理课堂的教学实践，聚焦问题解决能力的培养策略，通过分析认知发展、生活联结、素养培育三个维度，探讨传统教学的局限、情境创设的不足及评价方式的单一等现实困境，并提出以真实问题驱动、跨学科融合、多元评价反馈为核心的突破路径。研究旨在为一线教师提供可操作的实践方案，让学生在解决地理问题的过程中，不仅掌握知识，更学会