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高中数学导学案在数学教学中的学生主体性培养策略研究论文

摘要：在新课程改革背景下，高中数学教学愈发强调学生的主体地位，而导学案作为一种连接教与学的有效载体，为培养学生主体性提供了实践路径。本文聚焦高中数学导学案在学生主体性培养中的策略，通过概念阐述、实践路径及案例分析，探讨如何通过导学案设计激发学生主动性、深化思维参与、促进自主发展，从而实现从“教师中心”到“学生中心”的教学转型，为一线教师提供可操作的参考，助力学生数学核心素养的全面提升。

关键词：高中数学；导学案；学生主体性；培养策略；核心素养

一、概念阐述

（一）导学案的本质：从“教学工具”到“学习脚手架”的转型

1.导学案是以学生认知规