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小学四年级信息科技《数据记录与方法建构》复习知识清单

一、核心素养导向的学业质量要求

本知识清单依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》构建，旨在通过对“记录身边的数据”这一项目的深度复习，将零散的操作技能上升为可迁移的学科核心素养。复习的重点不仅是“怎么做”，更是“为什么这么做”以及“还可以怎么做”。【重要】

（一）信息意识维度

学生需深刻理解数据作为现代社会的“新石油”所具有的价值。复习时应强调，无论是生活中的小事（如零花钱使用）还是宏大的科学探究（如气象预测），数据都是进行客观描述、理性分析和科学决策的基础。要培养对数据的敏感度，能够敏锐地识别出生活中哪些信息可以被量化并记录为数据。同时，必须建立初步的数据安全意识，认识到个人和他人数据的敏感性，在记录与分享时遵守基本的伦理规范，不随意采集和传播涉及个人隐私的数据。例如，记录班级同学的身高体重时，数据仅用于统计分析，不可公开指名道姓地讨论个体数据。

（二）计算思维维度

本课是培养计算思维的关键节点。复习要引导学生从“用计算机解决问题”的角度来审视数据记录过程。这包括：如何将现实问题（如“运动会那天是否适合开运动会？”）转化为一个可以通过数据回答的问题（“历年同日的气象数据呈现什么规律？”）；如何设计一个结构化的数据采集方案（即数据记录单）；如何识别数据的属性和类型（文本、数值、日期等），为后续的计算机处理奠定基