2.3尺规作图（第1课时）数学青岛版2024八年级上册.pptxVIP

青岛版2024·八年级上册2.3尺规作图第二章全等三角形第1课时基本作图的意义与实践

章节导读2.1全等三角形2.1三角形全等的判定2.3尺规作图定义性质三边相等判定全等基本作图的意义与实践两边及夹角判定全等两角及一边判定全等斜边及一条直角边判定直角三角形全等平行线与垂线的作法

学习目标12能独立完成“作一个角等于已知角”的操作，通过分解步骤，规范作出与已知三角形全等的三角形，体会几何结构的可复制性（重点）理解“作等角”本质是构造全等三角形（SSS判定），将角的关系转化为边的关系；领会“作等三角形”是“作等角”的迁移与组合（难点）3在作图的过程中，预判圆弧交点位置，发展空间想象与图形预构能力

情境导入??重现千年技艺——解锁几何的“无字密码”考古学家在古希腊沙地上发现两个残缺的三角形石刻经检测它们全等，但其中一个石刻被风化模糊如何不借助测量工具，仅用直尺和圆规在另一块石板上完整复原这个三角形？本节课，我们将学习尺规作图，一起感受古人的智慧！

新知探究??基本作图——作一条线段等于已知线段学习用无刻度尺规基本制作图是我们作复杂图形的基础，下面我们来看看如何作一条线段等于已知线段1.准备工具①无刻度直尺（用于画射线/直线）②圆规（用于量取和复制线段长度）2.具体操作步骤（1）画一条射线CE已知线段ABCE（2）用圆规量取已知线段长度（3）在射线上截取线