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毕业设计（论文）报告
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核心素养视域下乡村小学英语“在地化教学”的四维路径构建
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核心素养视域下乡村小学英语“在地化教学”的四维路径构建
摘要：本文以核心素养视域下乡村小学英语教学为研究对象，提出了‘在地化教学’的四维路径构建。首先，对核心素养和在地化教学进行了深入阐述，明确了其在乡村小学英语教学中的重要性。接着，从文化基础、自主发展、社会参与和责任担当四个维度，构建了乡村小学英语‘在地化教学’的路径，分别为：挖掘地方文化资源，丰富课程内容；创设情境
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