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XX学校2026年春季学期“数学课”落实核心素养的单元整体教学

为深入落实《义务教育数学课程标准》要求，立足我校数学教学实际，以数学核心素养（数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识）为导向，打破传统碎片化教学模式，构建单元整体教学体系，提升数学课堂教学质量，促进学生数学核心素养全面发展，结合2026年春季学期教学安排，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以学生发展为本，紧扣数学核心素养培育目标，以单元为基本教学单位，整合教学内容、优化教学流程、创新教学方法，将核心素养的培育融入单元教学的每一个环节，实现“教—学—评”一体化，让学生在掌握数学知识、提升数学能力的同时，形成正确的数学思维方式和学习习惯，培养具备数学素养的新时代青少年。

二、工作目标

（一）总体目标：通过单元整体教学改革，推动数学教师转变教学理念，优化教学策略，提升单元整体教学设计与实施能力；引导学生从整体上把握数学知识脉络，理解知识间的内在联系，提升数学核心素养，提高数学学习的主动性和实效性。

（二）具体目标

1.教师层面：明确各年级、各单元对应的核心素养培育重点，掌握单元整体教学设计的方法和技巧，能独立完成单元整体教学方案的撰写与实施，形成一批优质的单元整体教学案例和课件。

2.学生层面：逐步养成整体思考数学问题的习惯，能运用数学知识解决实际问