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以目标管理为抓手，把学校高质量发展的蓝图变成施工图

各位同仁：

今天开这个行政班子工作会，主要就一件事：学校的管理到底怎么抓，才能出实效。

我们经常讲“高质量发展”，这个词很大，但落到每一天的工作里，就是一个个具体的目标——教学质量提升多少，师资队伍怎么建，学生行为习惯养成到什么程度。没有目标，管理就是瞎忙；有了目标不会管，忙了也白忙。

结合学校当前的发展阶段，我围绕目标管理的五个环节，跟大家聊聊具体怎么干。每个环节后面，都会给出明确的操作要求。

一、盘理念：不是挂墙上的，是每天用的

先说理念。

我们学校有办学理念，墙上挂着，文件里写着，但我想问一句：过去一个学期，行政会上有几次专门讨论过这个理念？遇到具体工作决策时，有没有拿理念来对照一下？

如果理念只是开大会时念一遍，那它就是摆设。理念的本质，是我们对“培养什么人”的回答，是全校师生共同遵守的行为准则，重要性相当于学校的“基本法”。但基本法不是用来背的，是用来用的。

行政班子首先要带头想清楚三个问题：

第一，我们要培养的学生，走出校门时应该具备哪些品质？不只是分数，还有习惯、态度、责任感。

第二，学校要为学生的终身发展奠定哪些基础？是知识、能力，还是品格、视野？

第三，教师在这里工作，能得到什么样的成长支持？光靠情怀留不住人，得有实实在在的平台。

举个例子。如果我们的理念里有“全面发展、个性成长”这八个字，那么在做课程设置时，就