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部编版《促织》优质课教学设计

一、课题名称

《促织》——蒲松龄文言短篇小说的悲喜寓言

二、教材分析

《促织》是部编版高中语文教材中的经典篇目，节选自清代文学家蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》。本文以其曲折离奇的情节、深刻的社会批判意义以及精湛的艺术手法，成为中国古代文言小说的代表作之一。教学本文，不仅能让学生领略古典文学的魅力，掌握重要的文言知识，更能引导学生思考作品背后蕴含的社会矛盾与人性光辉，培养其批判性思维和人文素养。在单元教学中，《促织》往往承担着引导学生品味古代小说艺术、感受作者忧民情怀的重要角色。

三、学情分析

授课对象为高中学生，他们已具备一定的文言阅读基础，对小说这种文学体裁有基本的认知。他们思维活跃，好奇心强，对故事性强的文本兴趣浓厚，但对于文言文中的一些特殊句式、古今异义词以及作品深层的社会寓意和复杂的人物情感，可能理解不够深入。部分学生对古代文化背景知识的欠缺，也可能影响对文本的准确解读。因此，教学中需在夯实基础的同时，注重情境创设和问题引导，激发学生主动探究的欲望。

四、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确理解并解释文中重要的文言实词、虚词及特殊句式，如“尚”、“逼”、“责”、“靡”等，能够流畅地朗读并初步翻译课文。

2.过程与方法：通过梳理故事情节，分析人物形象（成名及其家人），引导学生探究小说的主题思想。学习本文以小见大、双线交织（促织命运与