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第14卷第1期外 语 教 育 研 究Vol.14No.1

2026年1月ForeignLanguageEducationResearchJan.2026

学习力研究发展脉络与研究热点的可视化分析

裴鑫鑫，张文忠

（南开大学 外国语学院，天津 300071）

摘 要： 学习力概念自1965年被提出以来，已逐步渗透至多学科领域，并在数智时代成为研究热点。文章借助CiteSpace6.4.R1，

对中国知网收录的学习力研究文献进行可视化分析，梳理该主题研究的发展脉络、历时变化，总结学习力领域研究主

题。研究发现：相关研究发文量呈缓慢增长态势，可划分为发轫与纵深两个发展阶段；相关研究涵盖理论思辨研究和实

践研究，研究主题具体包括学习力内涵解析、学习力培养和提升、学习力评估和测量及学习力影响因素；学习力的多学

科研究渐成趋势。基于以上分析，文章建议未来应加强学习力多样化概念建构、跨学科研究及测评方法与工具的创新应