幼儿园建构式课程word版本.pptVIP

;·建构式课程设计的概况;二.《建构式课程》的理念顺应《纲要》的精神。

;儿童是课程的主体。以儿童发展为本。;;落叶飘飘;;;;;;小班;教师不只是课程的实施者。而是课程的创造者、生成者、建构者，是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。;;;;;;;;;;环境创设

●创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。

●经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有愉快的心情。

●室内装饰色彩鲜明、形象可爱，多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。

●在主墙面上布置一幅幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”，以帮助幼儿建立初步的归属感。

●在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条绉纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。

●在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿认识幼儿园的环境。

●每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。

●请家长为孩子准备与家中相同的枕头（最好有一些寄托美好祝愿的图案），以有利于幼儿安然入睡。;家园共育

●入园初期，家长要给孩子更多的关爱，