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2026年西师版小学一年级数学上册第二单元《6和7的认识》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课是2024审定版西师版小学一年级数学上册第二单元“10以内数的认识和加减法（一）”的核心课时，安排在学生系统掌握0-5的认读、数序、大小比较、分合规律之后，是后续学习6和7的加减法、8-10各数认知的重要铺垫，属于义务教育数学课程标准（2022年版2026年落地实施细化版）第一学段“数与运算”主题的必修内容。本课时承接了低段数概念建立“具象感知—表象构建—抽象建模”的完整逻辑链条，将0-5认知阶段的操作经验迁移到更大数值的学习中，为学生理解数的基数、序数双重属性打下坚实基础。

（二）内容价值

西师版教材编排本课内容时，以学生熟悉的校园大扫除情境为切入点，依次延伸出“数一数感知数量—摆一摆理解数形—拨一拨厘清数序—分一分掌握组成—写一写固化认知”5个递进环节，完全贴合一年级学生的认知发展规律。教材配套的“金鱼排序”“直尺填数”“生活找数”等配套习题，既覆盖了知识点的全部要求，也渗透了劳动教育、集体意识教育的德育目标，2026新课标要求的“数感、符号意识、运算能力”三大核心素养均能在本课落地。

（三）课标对应要求

本课时严格对标2026新课标第一学段学业质量标准要求：一是能准确认、读、写6和7两个数字，用6、7表示物体个数或事物的顺序位置；二是能通过直观操作理解6和7的大小关系、分合规律，