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2026年西师大版小学三年级数学上册《分数大小比较》通用教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年西师大版小学三年级数学上册第七单元《分数的初步认识》的核心第二课时，对接义务教育数学新课程标准第一学段“数与运算”领域的明确要求，承接第一课时“分数的读写、分数各部分名称、几分之一与几分之几的含义认知”的前置知识点，同时为后续同分母分数加减法、五年级异分母分数大小比较与通分学习筑牢底层逻辑支撑，是整数大小比较到分数大小比较的关键认知跳转节点，承担着培养学生数感、符号意识与几何直观核心素养的核心育人作用。

2.本课时的知识边界严格贴合三年级学生的认知层级，仅覆盖“同分母分数大小比较”“分子为1的异分母分数大小比较”两类规则，不涉及超纲的异分母通分、分数基本性质等内容，符合2026新课标提出的“第一学段分数初步认识不做抽象运算要求，所有结论均依托具象直观推导”的教学准则。

（二）编写逻辑

1.西师大版本课时内容完全贴合儿童认知规律，没有直接给出分数大小比较的固定公式，而是以中秋分月饼、班会分正方形教具等学生熟悉的校园生活场景为切入，先安排具象操作任务，再引导学生自主归纳规律，把探究的主动权完全交给学生，规避传统教学中“背结论、刷习题”的低效模式。

2.教材专门设置了“议一议”板块，引导学生思考“两张大小不同的纸的1/2能不能直接比大小”的问题，隐性渗透“单位1统一是