20以内进位加法教学反思——以9加几为例.pdfVIP

【教学】

本节课是20以内进位加法的第一节课《9加几》，这是在学生已经认识了20以内的数

和掌握了10以内数的加减法的基础上学习的。它的方法既是20以内减法和学习多位数

计算的基础，也是进一步学习其它各领域内容必备的基本技能之一，有着承上启下的作用，

因此十分重要。在例题中注重从学生感的情景引入计算问题，通过操作自主探索算

法，再通过对不同算法进行交流比较。得出用凑十法计算9加4比较简便。

在本节课中借助运动场上的情景入手，以激发学生学习的浓厚为目的，主要是

为了激发学生的，调动积极性，并使学生感到生活中处处有数学，从而体验数学与生活

息息相关。

在教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。在课堂上允许孩

子有各种不同的想法，并将孩子的各种方法展示出来，但是还是要进行算法的优化。让

学生联系实际情境和生活经验，自主探索算法，通过对不同算法的交流、体会和比较，提出

可以用“凑十法”计算。本节课的教学重点是渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加

几的进位加法。教学的关键在于启发学生将9加几转化10加几，也就是“凑十法”的思考过

程。