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数学综合实践课教学案例

一、案例背景与目标

1.1案例背景

在当前核心素养导向的数学教育改革中，数学综合实践课作为连接数学知识与现实生活的重要桥梁，其价值日益凸显。然而，部分实践课存在“重形式轻实质”“重结果轻过程”的现象，学生难以真正体验数学的应用价值和探究乐趣。本案例旨在通过一个贴近学生生活的真实项目——“校园景观的优化设计与测量”，引导学生综合运用几何测量、数据统计、方案设计等知识与技能，在解决实际问题的过程中提升数学核心素养。

1.2教学目标

*知识与技能：学生能熟练运用直尺、量角器、测角仪（简易）等工具进行实地测量；能根据测量数据计算不规则图形的面积、体积；能运用比例尺知识绘制设计图；初步学会运用统计方法分析数据并提出优化建议。

*过程与方法：通过小组合作，经历“发现问题—设计方案—实地测量—数据处理—方案优化—成果展示”的完整实践过程，体验项目式学习的方法。

*情感态度与价值观：增强数学应用意识，培养团队协作精神、创新思维和解决实际问题的能力，激发爱校荣校情感，体会数学在美化生活中的作用。

二、案例主题与设计理念

2.1主题选择

“校园景观的优化设计与测量”——以学生日常学习生活的校园为载体，聚焦校园内某一特定区域（如：教学楼前的闲置花坛、操场旁的绿化带、图书馆周边的休憩空间等）的景观优化。选择此主题的原因在于：

1.贴近性：