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《桂林山水》教学设计优质课比赛获奖教案

一、教材分析

《桂林山水》是一篇情景交融的经典写景散文。作者以生动形象的笔触，描绘了桂林山水的奇丽景色，赞美了祖国山河的壮丽多姿，表达了对大自然的热爱之情。课文结构清晰，语言优美，运用了比喻、排比、对比等多种修辞手法，将桂林山水的特点描绘得淋漓尽致，具有极高的审美价值和语言学习价值。本课的学习，不仅能让学生感受桂林山水的独特魅力，更能引导他们品味语言文字的精妙，培养语感，提升审美情趣。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。此阶段的学生已具备一定的阅读理解能力和初步的审美感知能力，对自然风光抱有浓厚的兴趣。他们乐于朗读，喜欢直观形象的画面，但对于文本中精妙的语言表达和深层的情感内涵，还需要教师的精心引导和点拨。学生在之前的学习中已接触过一些写景状物的文章，对比喻、排比等修辞手法有初步的认识，但如何体会其表达效果，并尝试运用，仍是需要重点突破的方面。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课生字新词，理解“波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火、危峰兀立、怪石嶙峋、连绵不断”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受桂林山水的特点，学习作者抓住特点描写景物的方法。

4.体会比喻、排比等修辞手法在表情达意方面的作用。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、品读感悟等方式，理解课文内容，感受