北京版三年级下册Unit 5 Children‘s Day Lesson 15教学设计.docxVIP

北京版三年级下册Unit5Children‘sDayLesson15教学设计

一、指导思想与理论依据

本节课教学设计全面贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心理念，以立德树人为根本任务，以核心素养为导向，深入开展语篇研读，践行英语学习活动观。设计过程中，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，强调单元整体教学规划，通过创设真实的语境和连贯的语篇，引导学生围绕主题意义“HappyChildren’sDay”进行探究。教学实施中，注重“教-学-评”一体化设计，将评价贯穿于课堂始终，确保教学目标、学习活动与效果评价的高度一致。同时，充分考虑三年级学生的认知特点和语言学习规律，体现因材施教，通过多模态的教学方式和分层活动，激发学生的学习兴趣，促进其语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，实现英语学科工具性与人文性的统一。

二、教学背景分析

（一）教材分析

本课是北京版小学英语三年级下册第五单元“Children’sDay”的第一课时（Lesson15）。本单元围绕“儿童节”这一深受学生喜爱的主题展开，共分为三个课时，分别涉及儿童节的活动计划、才艺展示及庆祝方式，话题内容贴近学生生活，具有强烈的时代感和趣味性。

本课时Lesson15是整个单元的起始课，其核心内容是学习如何向他人发出邀请或提出建议，并做出相应的回应。教材内容分为“