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小学传统文化艺术节方案

一、活动背景与目标

（一）活动背景

在新时代教育改革背景下，弘扬中华优秀传统文化已成为落实立德树人根本任务的重要载体。小学生正处于价值观形成的关键阶段，对传统文化的接触与认知直接影响其文化认同感的建立。当前，部分青少年对传统文化的认知停留在课本片段，缺乏直观体验与情感联结，校园文化活动中也存在形式单一、参与度不足等问题。为弥补这一缺口，通过“传统文化艺术节”这一综合性活动平台，以沉浸式、互动式体验让传统文化“活起来”，既能丰富校园文化生活，也能为学生搭建感知、传承文化的桥梁。

（二）活动目标

文化认知目标：通过多形式活动，让学生了解至少5类传统文化项目（如诗词、戏曲、工艺、民俗等）的基本特点与历史渊源，建立对传统文化的初步认知体系。

情感认同目标：激发学生对传统文化的兴趣与自豪感，培养“文化传承小使者”意识，主动向家人、同伴分享文化知识。

能力发展目标：在实践体验中提升动手能力、团队协作能力与艺术表达能力，如通过剪纸、扎染等工艺活动锻炼精细动作，通过集体展演培养舞台表现力。

校园文化目标：营造“人人知传统、班班有特色”的文化氛围，推动传统文化与校园日常教育深度融合。

二、活动基本信息

（一）活动时间与地点

时间：每学年某周（建议安排在传统文化节日前后，如中秋、清明等，增强文化场景代入感），持续3个工作日，每日下午14:00-17:00。

地点：校园主操场（主