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以科学发展观为引领：高校和谐校园建设的理论与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

科学发展观是中国共产党在新世纪新阶段提出的重大战略思想，其形成有着深刻的时代背景。从国际来看，和平与发展仍是时代主题，但国际环境复杂多变，世界各国综合国力竞争日趋激烈。在发展实践方面，二战后许多国家单纯追求经济增长，忽视社会发展、社会公平以及能源资源节约和生态环境保护，导致出现了一系列严重问题，如贫富差距扩大、生态环境恶化等。中国作为发展中国家，要完成工业化和信息化的双重任务，面临着促进经济发展和节约资源、保护环境的双重压力，在此背景下，科学发展观应运而生，它借鉴了国外发展经验，顺应了世界发展潮流。从国内情况而言，社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据，我国生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强。同时，新世纪新阶段我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，呈现出一系列新的阶段性特征，如城乡区域发展不平衡、就业压力增大等，这些都要求我们转变发展思路和发展模式。

高校作为社会的重要组成部分，是培养高素质人才的摇篮，是知识创新、传播和应用的主要阵地。高校和谐校园建设对于促进高校自身发展以及推动整个社会的和谐进步都具有极其重要的意义。从高校自身发展角度来看，随着高等教育的快速发展，高校在规模扩张、学科建设、师资队伍建设等方面取得了显著成就，但也暴露