七上第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融（22页）（资料ID：256073）.pptxVIP

七年级上册一轮复习;三国两晋南北朝时期：提纲P10;老马识图：判断下图分别处于哪个历史阶段。;课标1：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。;思考：你认为三国鼎立局面形成是历史的进步还是倒退？;（2016·广东省)第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下用于研究三国历史的第一手史料是()

A.历史剧《三国》

B.罗贯中《三国演义》

C.司马光《资治通鉴》

D.诸葛亮《出师表》;课标2：知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。;;课标3：通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。;2、目的：

3、措施：;（2020·广东省）魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代,而所谓五胡,便已泯然无迹”,意在说明魏晋南北朝时期()

A.民族交融???强

B.商业贸易繁荣

C.政治清明稳定

D.中外交流频繁;材料一?：帝迁都洛阳，改国姓为元氏，禁胡语胡服……宗室勋旧，不悦者多，……时魏之势虽极盛，然剽悍勇武之风，渐次消灭……华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见。--根据1907年宏文馆出版的《中国历史讲义》

材料二：?孝文帝的可贵之处，就在于他的改革完全是自觉、积极、主动的。孝文帝迁都、汉化使洛阳再次成为北方文化中心，也为以后形成和发展的盛