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小学英语口语教学中的个性化学习策略研究论文

摘要：

小学英语口语教学是培养学生语言核心素养的关键环节，但传统“大一统”教学模式难以适配学生个体差异，导致口语教学实效性受限。本研究立足小学英语课堂实际，聚焦个性化学习策略的实践探索，通过分析学生在发音基础、表达习惯、兴趣偏好等方面的个体差异，提出分层任务设计、生活化情境创设、多元动态评价等策略，旨在打破“教师中心、教材主导”的机械教学范式，让学生在“适切性”口语学习中提升表达自信与语言运用能力，为小学英语口语教学改革提供可操作的实践路径。

关键词：小学英语口语；个性化学习；学习策略；个体差异；教学实效

一、引言

语言是情感的载体，口语则是语