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《神奇的水》课堂教学实录与评析

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：今天师就让大家猜一个谜语：它没有颜色，没有气味，没有味道，是透明

的液体。

生：水。

师：对，你们猜得没错，就是水。师（板书：水）如果师在“水”的前面加上一

个词将（板书填充为“神奇的水”），你有什么问题想问吗？

生：水有哪些神奇之处？

生：水还有哪些我们不知道的秘密？

师：这节课我们就一起来研究，来发现，看看水有没有神奇的现象，好吗？

评［析：看似普普通通的水会有什么样的神奇?教师通过“神奇”引导学生产生好

奇，并带着问题投入研究，这是一个良好的开端。］

师：看，现在我的手中拿着什么，一是杯子，二是硬币，通常我们会用杯子做什

么？

生：用它来装水。

生：用它装饮料。

师：如果要往杯子里装水，你们认为怎样才算把杯子装满呢？

生：平了杯口。

生：让水从杯子里溢出一点。

教（师演示把杯子装满水。）

师：杯子能装水，你们认为硬币能装水吗？

生:能。

生：不能。

师：你能说说不能的理由吗?

生：我认为杯子是凹进去的才能装水，而硬币是扁平的，所以不能装水。

师：请赞成硬币能装水的同学举手，清（点人数:现在就请同学们认真地