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《老王》任务串教学设计

【课文简介】

《老王》是七年级下册第11篇课文，是杨绛先生的著名散文作品。这篇文章虽短，却以小见大，寓意深刻；文字质朴，语淡意浓，表现了杨绛先生身上知识分子的善良。

【任务串设计】

我的设计是先组织学生认识作者、了解背景，认字识词，理解词语，做好教学铺垫。特别是学生对于文革、干校等名词很陌生，要帮助学生了解当时的背景。

主要的学习活动设计三个：

1.聊一聊老王和杨绛；

2.品一品语言和写法；

3.悟一悟思想和情感。

【教学过程】

一、聊一聊老王和杨绛

1.自读课文，交流收获。

2.出示话题：

在杨绛的眼中，“老王”是一个怎样的人？

在老王眼中，杨绛又是一个怎样的人？

请你分别以杨绛和老王的口吻来介绍。

3.表达支架：

杨绛：老王这人??????。

老王：杨老师这人???????。

4.学生自读后分享交流，老师评说。

5.再聊一聊杨绛一家和老王之间的关系。

6.课堂小结。

在杨绛的眼里老王是个可怜的人，孤身一人，没有正经工作，还有一只眼睛看不见。他心地善良，做人诚实，对我们一家人很好。我呢，就尽我所能地帮他一些。

老王觉得杨老师一家都是好人，他们从没有瞧不起他，还经常资助他，虽然他们也很不好过。她女儿还用鱼甘油治好了他的眼睛。可惜他们都是有文化的人，不会和他这样的人做朋友。

二、品一品语言和写法

1.品一品老王的话。

⑴有个哥哥，死了，有两