修鞋姑娘：品读释疑与课堂拓展.pptx

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时修鞋姑娘

1.抓住人物的外貌、动作、语言和心理活动，感受人物形象，体会姑娘真诚、善良的美好品质。（重点）2.学习课文的写作方法。联系生活实际，感受真诚在生活中的重要性，做一个真诚的人。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：这个故事主要表达了怎样的情感？串珠问题：1.一读：修鞋姑娘怎样修的“我”左脚上的鞋？为何要求修“我”右脚上的鞋？2.二品：修鞋姑娘提出修右脚上的鞋时，“我”是怎样想的？而结果如何？3.三思：付钱时发生了什么？“我”对她产生了怎样的误判？而结果怎样？4.四探：“我”的情感有哪些变化？写“我”的情感的变化起到什么作用？

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个异乡来的修鞋姑娘。这句话有什么特点？会让读者产生怎样的疑问和好奇？这样写有什么作用？寒风使繁华的大街变得冷冷清清，这种情景与“我”骑车出门形成对照，让读者产生强烈的好奇和疑问：“我”为什么要在这样的天气里执意寻找一个异乡的修鞋姑娘呢？这一句为下文设置了悬念，使文章从一开头就牢牢地抓住了读者的眼球。

借着她干活的机会，我注意了一下这个不起