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小学语文一年级下册第五、六单元核心素养导向整体教学设计

一、单元整体解读与设计理念

（一）第五单元“识字乐园”教材分析

本单元是集中识字单元，编排了《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》、《人之初》以及“语文园地五”。其核心指向是【核心素养发展点】“语言建构与运用”中的“识字与写字”能力。教学内容丰富多样，融合了儿歌、对子、童谣和蒙学经典，旨在引导学生发现汉字的构字规律，感受汉字的文化内涵，激发识字兴趣。【重要】本单元的教学重点在于引导学生运用形声字、会意字等构字规律自主识字，并在具体的语境中理解和运用词语。例如，《动物儿歌》集中展示了带有“虫字旁”的形声字，揭示了形旁表义、声旁表音的规律；《操场上》则通过体育活动场景，呈现了与“手”和“足”相关的动词，体现了字义与部首的关联。【高频考点】对形声字规律的初步掌握与运用，常见偏旁的含义识记。

（二）第六单元“夏天趣事”教材分析

本单元围绕“夏天”这一人文主题，编排了《古诗二首》（《池上》、《小池》）、《荷叶圆圆》、《要下雨了》以及“语文园地六”。其核心指向是【核心素养发展点】“审美鉴赏与创造”与“思维发展与提升”。课文题材丰富，有古诗、散文诗和科普童话，语言优美，充满童真童趣。【难点】本单元的教学难点在于引导学生通过想象画面、联系生活实际等方式，初步感受文学语言的优美，体会夏天的美好，并在阅读中习得基本的阅读方法，如提取信息、初步