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中班科学详案教案及教学反思《玩水》

设计思路

水的特性是一种物理学问，幼儿把握物理学问依赖的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感触水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思量，提高幼儿感触的故意性。

感触活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。采纳试验的办法突出水的特性，协助幼儿概括归纳形成概念。

让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的学问面，又是为了协助幼儿理解节省用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开头，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程