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小学生学业拖延的小组工作介入研究-以H小学为例.pdf

小学生学业拖延的小组工作介入研究-以H小学为例.pdf

    摘要

    学业拖延是不少小学生学习过程中的一个突出现象，表现为不及时完成作业、学

    习自主性不足等，这种学业拖延行为不仅会影响小学生学业成绩，还可能形成不良行

    为倾向。因此，研究小学生学业拖延，并找到相应的解决对策，有利于帮助小学生养

    成良好的学习习惯，提升学习效率。

    首先，本研究采用李玉华等人编制的小学生学业拖延量表，向H小学四到六年

    级小学生发放问卷，共回收237份有效问卷，调查结果显示，该小学约57%的小学生

    存在不同程度的学业拖延行为，其中一般拖延占29.96%，严重拖延占27.43%。其次

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