第8课_第一次世界大战【教学设计】（资料ID：434823）.docxVIP

第8课《第一次世界大战》教学设计

教学指导思想与理论依据

口述史应用于历史教学有着独特的价值。口述史主要挖掘了普通大众对于历史发展进程的主观与个性化解读，这对于历史教学而言是弥足珍贵的资源。口述史应用于历史教学，不仅可以很好地弥补“精英史学”的不足和缺陷，而且它也可使得教师和学生从单纯依靠文献史料的书斋式教学模式中抽身出来，得以深入到现实生活之中，直接来倾听普通大众对于历史变革的独特见解，并从中得到对历史本真面貌的切实体验与领悟。

本课围绕“第一次世界大战”这一概念展开，主线清晰，围绕第一次世界大战爆发的原因展开多元探讨。在一战的过程中穿插小人物的口述史，直观的让学生感受到普通战士对一战的心态变化，使学生设身处地感受一战残酷的战场，最后通过人物描绘战后生活的口述，引入一战给人带来的巨大影响，在了解清楚一战的主题内容的前提下，培养学生珍爱和平的意识。

教学背景分析

课标及教材内容分析

1.课标分析

知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

根据课标要求，通过这一课的学习，学生应当知道在第二次工业革命的推动下，资本主义由自由资本主义向帝国主义阶段过渡，他们为了争夺世界霸权，列强之间矛盾加剧，出现了三国同盟和三国协约两大军事集团，并引发了第一次世界大战。知道一战中的标志性事件：萨拉热窝、凡尔登