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高中语文阅读策略训练与文学鉴赏能力培养研究论文

**摘要**：高中语文阅读教学中，阅读策略训练与文学鉴赏能力培养是提升学生核心素养的关键路径。本文以“概念阐述”为逻辑起点，厘清阅读策略训练从“技巧传授”到“思维赋能”的实践转向，以及文学鉴赏能力从“文本解读”到“生命对话”的价值升华，旨在为二者融合的教学实践提供理论支撑，推动学生从“被动阅读”走向“主动建构”，从“读懂文本”走向“理解生命”。

**关键词**：高中语文；阅读策略训练；文学鉴赏能力；核心素养；思维赋能

一、概念阐述

（一）阅读策略训练：从“技巧传授”到“思维赋能”的实践转向

1.认知工具的系统性建构：阅读策略并非零散