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小学四年级英语下册第一单元校园环境主题教案

一、单元整体解读与教学设计理念

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调英语课程应体现工具性和人文性的统一，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。本单元以“MySchool”为主题，属于“人与社会”范畴下的“学校生活”子主题。四年级学生已具备简单的英语交际能力，能够进行基础问答和描述。本设计将以大单元教学理念为框架，通过创设真实的校园探索情境，整合语言知识、文化认知与实践能力，引导学生从认识校园场所逐步发展到表达校园情感，实现从语言学习到生活应用的跨越。

本单元A部分聚焦学校核心功能场所的认知与基础表达，通过跨学科融合（如美术构图、地理方位、信息技术应用）和多模态资源（校园实景图、三维建模、互动白板），构建沉浸式学习场域。教学设计遵循“感知—理解—应用—迁移”的认知规律，采用任务驱动法和交际语言教学法，设计层次递进的学习活动，关注个体差异，提供分层支持，最终实现学生能够用英语介绍校园场所并完成简单导览的语言运用目标。

二、核心素养导向的教学目标体系

（一）语言能力目标

1.学生能听懂、认读并规范书写核心词汇：library,teachers’office,classroom,playground,firstfloor,secondfloor。

is./No生能理解并在情景中运用核心