建构与守护：七年级下册‘青春自尊’的深度实践与价值体认 导学案.docx

建构与守护：七年级下册‘青春自尊’的深度实践与价值体认导学案

??一、设计总领：理念、依据与逻辑起点

??本导学案面向初中七年级第二学期学生，服务于《道德与法治》课程中关乎学生人格健全发展的核心内容。设计超越了传统“自尊教育”的知性说教与简单例证模式，立足于中国学生发展核心素养之“健全人格”维度，深度整合发展心理学、社会心理学及教育学前沿理念，旨在引领学生经历一场关于“自尊”的深度学习与社会性建构之旅。其逻辑起点在于重新定义“自尊”在教学语境中的内涵：它并非静态的、待发现的“宝藏”，而是在复杂社会互动与自我对话中动态建构、持续维护的“心理大厦”。本设计将“自尊”置于青春期的特定发展任务（自