以生为本的学历案设计策略——以“中国人 中国梦”一课为例.pdfVIP

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以生为本的学历案设计策略

以“中国人中国梦”一课为例

李淑梅

摘要：学历案是教育智慧的集中体现。结合“中国人中国梦”教学实践，从学情分析、任务设计、过程支

持、作业延展四个维度出发，构建理论与实践深度融合的学历案设计框架，精准锚定学生成长目标，带领学生穿

越认知迷雾，培育学生核心素养，促进学生健康成长。该学历案通过创设生活化情境唤醒学生情感共鸣，设计

思辨性任务激发学生思维火花，最终实现从知识接受到价值认同的升华。

关键词：以生为本；学历案；中国梦；核心素养；“教一学一评”一致性

随着教育理念从“教师中心”向“学生中心”的深情感磁场：在“梦想树洞”匿名调查中，有学生反

刻转变，学历案不再仅仅是教学步骤的简单说明文馈“觉得中国梦很伟大，但不知道和我的未来有什么

档，更是学生核心素养培育的有力孵化器。在“中国关系”，这反映出宏大的国家叙事与学生个体体验之

人中国梦”教学