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毕业设计（论文）报告
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人工智能助力重构历史课堂的主体性叙事——以“数字人张謇”为例
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人工智能助力重构历史课堂的主体性叙事——以“数字人张謇”为例
摘要：随着信息技术的飞速发展，人工智能（AI）技术逐渐渗透到各个领域，教育领域也不例外。本文以“数字人张謇”为例，探讨人工智能在历史课堂中的应用，旨在通过AI技术助力重构历史课堂，提高学生的学习兴趣和效率。通过对数字人张謇的案例分析，本文提出了一种基于AI的历史课堂教学模式，并分析了其对学生学习效果的影
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