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2026《中外历史纲要上》中插图教学资源整合分析

历史插图作为高中历史教材的重要组成部分，是承载历史信息、传递历史价值的视觉载体，更是落实历史学科核心素养的关键教学资源。2026年版《中外历史纲要上》延续了统编教材“通史叙事”的体例特点，优化了插图的筛选与编排，收录各类插图240余幅，涵盖历史地图、文物图、人物图、事件场景图等多种类型，与正文文字、史料文献相互补充，构成了完整的历史教学知识体系。然而，在实际教学实践中，插图教学资源的整合与运用仍存在碎片化、表面化、同质化等问题，未能充分发挥其育人价值。本文结合2026年教材修订特点，对《中外历史纲要上》插图教学资源的类型特征、整合价值、现存问题及优化策略进行系统分析，为高中历史教学提质增效提供参考。

一、2026《中外历史纲要上》插图教学资源的类型与特征

2026年版《中外历史纲要上》在插图编排上兼顾科学性、趣味性与教育性，结合新时代历史教学改革要求，对插图进行了优化调整，突出核心素养导向，其类型与特征可概括为以下四类，各类插图相互关联、各有侧重，共同服务于历史教学目标。

（一）历史地图类插图：凸显空间维度，强化时空观念

历史地图类插图是教材插图的核心类型之一，2026年版教材共收录历史地图44幅，占插图总数的18%左右，主要分为疆域图、形势图、路线图、分布图四种类型。其中，疆域图如《秦朝形势图》《元朝疆域图》，清晰呈现了不同朝代