摘要
本研究以F社区的儿童为研究对象,采用定性研究方法,通过小组工作介入对儿
童环境意识的提升,聚焦于环境知识、环境价值观、环保态度和环保行为四个个维度,
通过问卷调查法、参与式观察等方法,收集了丰富的第一手资料。小组工作通过多样
化的教育形式,为儿童提供了系统且生动的环境知识学习平台,激发了儿童对环保的
兴趣,增强了他们对环保重要性的认知,使环境知识从抽象概念转化为具体可操作的
行动指南。通过行为示范、角色扮演和社区实践活动,营造了积极的互动氛围,参与
小组工作的儿童在环境意识上表现出显著的积极变
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