高中二年级语文：批判性思维视域下的思辨性写作专题教学设计.docx

高中二年级语文：批判性思维视域下的思辨性写作专题教学设计

一、绪论：基于课程改革逻辑的教学设计哲学

本教学设计立足于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》所确立的学科核心素养坐标体系，以高中二年级学生为施教对象，聚焦“思辨性阅读与表达”学习任务群在写作教学领域的深度落地。设计者秉持“思维可显、路径可视、成长可证”的教学理念，将批判性思维从隐性的能力培养转化为显性的工具系统与操作程序，旨在破解高中写作教学长期存在的“立意趋同化、论证浅表化、情思空洞化”三重困局。本设计以统编高中语文教材选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”与选择性必修中册第一单元“理论与实践”为内容锚点，重构生成“