小学三年级英语下册Unit 6《How many》B部分对话教学与角色扮演活动教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit6《Howmany?》B部分对话教学与角色扮演活动教学设计

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向为根本遵循，深度融合内容型教学法（CBLT）与任务型语言教学法（TBLT）之精髓，致力于在真实、有意义的语言使用情境中构建学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课聚焦于“人与社会”主题范畴下的“日常活动”子主题，通过创设“校园数字文化节”这一综合性项目情境，将语言知识（数字11-15及询问数量的句型）的学习嵌入到完成“布置数字展览”的具体任务之中。设计强调“学用结合”，引导学生通过感知、体验、参与、探究和合作，在解决问题的过程中自然习得并运用语言，实现从知识本位向素养本位的课堂转型。同时，教学设计充分考量三年级学生的认知与心理特点，通过多模态资源输入、梯度性任务链设计及游戏化、表演性活动，激发并维持学生学习兴趣，促进其逻辑思维、合作精神及创新意识的协同发展。

??二、教学内容深度解构与分析

??本课时教学内容源于人民教育出版社《英语（三年级起点）》三年级下册Unit6《Howmany?》PartBLet’stalkRole-play部分。核心语言为：

??1.新授数字词汇：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

??2.