小学英语自主探究学习能力的实践研究.docx

尤其为学困生提供更多的课堂参与机会，将个人的突发性的创新语言拿到班级扩展，培养学生的群体意识及合作能力。组间交流：对小组交流中出现的各种问题，进行讨论，进行集体、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。新《课程标准》明确指出：“学生是学习的主人。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“人的心灵深处。总有一种把自进学生积累思考，让他们自主发现并提出有价值的问题，产生强烈的求知欲望及表达欲望，同时培养他们发现问题的能力。在讲Lesson26

尤其为学困生提供更多的课堂参与机会，将个人的突发性的创新语言拿到班级扩展，培养学生的群体意识及合作能力。组间交流：对小组交流中出现的各种问题，进行讨论