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从整体角进行数学教学的几点思考

高中数学知识体系及其结构已经形成一个较为完整的系统，从高中数学教材改革的指导

思想及其重点，便可看出在数学教学中应注重以问题引导数学知识产生的背景、过程、历史、

思想及文化，最终落实到数学知识的应用这一重要环节。为此，在数学教学中教师要培养学

生从数学的基本思想、基本方法、基本概念的理解与认识，以及对数学的基本态等方面来

形成对数学的总体认识，进而使学生对数学形成整体的认知结构。

要让学生对数学有一个整体的认知结构，提高学生数学能力、创新意识、理性精神并着

眼于学生的终身发展，教师也就应该从系统和整体的角来开展数学教学，以下笔者就此结

合教学实践谈几点思考。

一、从整体的角在数学知识形成过程中寻找联系

如果教师能够从整体数学知识的角考虑，用联系的眼光来看问题，就会发现在数学基

础知识的形成