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毕业设计（论文）报告
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素养导向的中小学人工智能课程大单元教学设计——以“走进人工智能”单元为例
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素养导向的中小学人工智能课程大单元教学设计——以“走进人工智能”单元为例
摘要：随着人工智能技术的快速发展，将其引入中小学教育已成为一种趋势。本文以“走进人工智能”单元为例，设计了一门素养导向的中小学人工智能课程。课程以培养学生的计算思维、问题解决能力和创新精神为核心目标，通过大单元教学设计，将人工智能知识与实践相结合，激发学生对人工智能的兴趣，提高学
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